El artículo que se presenta a continuación, se deriva del proyecto de investigación “Impacto del Programa Desarrollo Profesional Docente Pre K-English en las Prácticas de Aula en Educación Inicial de las Maestras Participantes”desarrollado por un equipo de investigadores adscritos a la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad Católica Luis Amigó durante 2018. Este ejercicio se realizó con la pretensión de determinar las percepciones de las maestras de educación inicial frente al proceso de aprendizaje del inglés. Para ello se diseñaron instrumentos como el cuestionario, la entrevista, las observaciones y el grupo focal. Los resultados de este ejercicio investigativo conducen al fortalecimiento de las comunidades académicas de los maestros de educación infantil y la enseñanza del inglés como lengua extranjera.