Esta investigación propone una secuencia didáctica para analizar la incidencia de la grabadora de voz del celular, en la producción oral de un grupo de estudiantes. El estudio siguió un enfoque mixto, enmarcado en la metodología de la investigación acción. Como instrumentos se utilizaron un pre test, una secuencia didáctica, un post test, un cuestionario y una entrevista. La aplicación grabadora de voz facilitó la autoevaluación de los estudiantes; generó aprendizaje cooperativo y fortaleció la producción oral de los estudiantes.