Es perceptible la particularidad con que se desarrollaron las ideas de la escuela, la aprendiencia en los espacios y tiempos de su origen. El objetivo de este artículo es identificar algunos elementos que amplíen nuestro horizonte de sentido, para comprender una nueva visión pedagógica que responda a las exigencias, retos y necesidades educativas del mundo que vivimos, a través de las comunidades aprendientes. Algunos de los principales autores y autoras con los que se dialoga en este artículo relacionados a la mediación pedagógica: Francisco Gutiérrez, Cruz Prado, Denisse Najmanovich, Daniel Prieto, Humberto Maturana, Hugo Assman y otros. Este diálogo nos posibilita entender, la dicotomía existente desde laformación de la educación como sistema tradicional, jerárquico, impositivo y autocrático, frente a la propuesta de la mediación pedagógica para la educación actual, como una nueva forma de educación alternativa que transforme ese sistema aún vigente.