El presente trabajo está centrado en conocer cómo se desarrolla el proceso de evaluación del desempeño docente en la Educación Superior Mexicana. Este estudio se ubica desde la Evaluación Institucional Externa. Se hace un análisis de los indicadores y estándares que utilizan los organismos de evaluación y acreditación de Educación Superior en México, como es el caso de los CIEES y COPAES. Se realiza un análisis para constatar si los organismos de evaluación propician el acercamiento de los docentes y estudiantes universitarios o solo están enfocados en evaluar la función académica y de investigación del docente. Los resultados dan constancia que los criterios y estándares utilizados por los CIEES y el COPAES, tienen varios centrados en la evaluación del desempeño docente y las actividades que permiten el acercamiento pedagógico entre estos y los estudiantes.