El proceso de aprendizaje del management emprendedor requiere competencias didácticas específicas que le permitirán desarrollarse como empresario. El objetivo consistió en determinar las competencias didácticas presentes en los profesores universitarios para formar el management emprendedor. Se utilizó el método de enfoque cuantitativo y el tipo de investigación descriptiva, no experimental de diseño transeccional, mediante lo cual se obtuvo información de 219 profesores de 4 universidades que tienen presencia a nivel nacional. Dentro de los resultados se evidencia como fortaleza la motivación otorgada por sus profesores. Se concluyó que las competencias didácticas están relacionadas con el ser del management emprendedor.