En una sociedad de consumo y productividad el tiempo libre es tan exogeno como las posibilidades de su adecuada utilizacion. A partir de esta premisa, el presente texto muestra la sistematizacion y el analisis del papel de la recreacion como flujo de experiencias de ocio desde un ejercicio de construccion cultural y social, teniendo presente el caso de la Institucion Educativa Juan Bautista Migani en Colombia. La estructura de la vivencia supuso un entramado dialogico y una praxis que involucra a los estudiantes de secundaria como constructores de escenarios de aprendizaje. En estos se asumen estados de autonomia para la generacion de experiencias de recreacion significativas, lo que se constituye una representacion social fuerte de la necesidad del otro en el crecimiento personal orquestado por el comportamiento que los estudiantes asumen en su tiempo libre (ocio).