Este artículo pretende develar el reduccionismo utilizado en la implementación de los centros de formación jurídica experiencial en Colombia con respecto a sus referentes, las clínicas de asistencia legal estadounidenses. Parte de un trazado cronológico y conceptual de las clínicas jurídicas para luego presentar las realidades de las insuficiencias actuales que subyacen en la desarticulada realización de las funciones sustantivas en la educación superior, en la que, relacionar los conocimientos teóricos y dogmáticos con las situaciones de la realidad es un resultado ocasional.
 Abstract
 This paper aims to expose the reductionism used in the implementation of experiential legal formation centers in Colombia regarding their referents:the US legal aid clinics. It starts from a chronological and conceptual outline of the legal clinics to continue to present the realities of the current inadequacies that underlie the disarticulated realization of substantive functions in higher education, in which, relating theoretical and dogmatic knowledge with situations of reality is an occasional result.