A partir del factum reconocido de la insuficiencia de los aprendizajes escolares –en especial, de la deficiente educacion social y moral, basada en una debil consideracion de los otros y una falta de educacion del querer–, llevamos a cabo una fundamentacion de las nuevas metodologias docentes que permita atribuir su exito a los factores explicativos adecuados; a saber, el hecho de que asumen el aspecto primordial de la naturaleza humana: su relacionalidad constitutiva, su referencia a los otros. Desde esta perspectiva se aborda el “problema del metodo” en la ensenanza actual –la mediocridad de algunos modos de poner el conocimiento al alcance del educando–, analizando como las nuevas aproximaciones metodologicas representan un avance en la comprension de como aprende el ser humano, porque posibilitan aprendizajes esenciales que no eran abordados antes de forma estructurada o formal.