I. INTRODUCCIÓNComo parte del proceso de reformas acontecidas en nuestro continente desde mediados de la década de los años ochenta del siglo pasado, la educación superior ha visto modificadas profundamente sus bases.Sin embargo, en la segunda década del siglo XXI, las Instituciones de Educación Superior (IES) latinoamericanas se encuentran enfrascadas todavía en la asimilación de nuevas leyes de educación superior y la consecuente adecuación y sistematización de los métodos de gestión y las buenas prácticas internacionales.Este proceso se ha extendido hasta la actualidad y tal es así que los países latinoamericanos continúan adentrándose en procesos de modificaciones y/o rediseño de las políticas públicas y leyes nacionales relacionadas con este tema.Lo mencionado en el párrafo anterior es una demostración de que los sistemas de educación superior están pasando por procesos donde el conocimiento genera y motoriza nuevos conocimientos y en este sentido, cada país, incluido Ecuador, entiende que el objetivo primero de los procesos del conocimiento, es la innovación, y que "Innovar es, literalmente, el acto de realizar cambios, involucrando la introducción de nuevas ideas y nuevas formas de hacer las cosas".