Este artículo presenta un estado del arte de la participación infantil en procesos de intervención urbana, planteando la importancia del rol que desempeñan los ciudadanos - especialmente los niños - en la formulación e implementación de proyectos. La reflexión gira alrededor del papel que juegan los niños en los proyectos a partir de su participación como sujetos activos, donde esta participación se configura como un instrumento educativo para mejorar a mediano y largo plazo su desempeño como ciudadanos adultos.El texto incluye el análisis a través de casos de estudio que conjugan el componente ambiental y el componente de participación infantil a través del juego como elemento de experimentación y promoción del aprendizaje vivencial a partir de las experiencias en el entorno urbano construido, resaltando las interacciones entre el diseño urbano, la participación infantil y el aprendizaje de temáticas ambientales para promover el mejoramiento del hábitat urbano.