¿Cuál es el sentido político de la sistematización de experiencias?, ¿cómo se piensa el maestro como sujeto epistémico y como sujeto de saber?, ¿cuál es el carácter formador que puede tener la sistematización de experiencias en el marco de un programa de maestría en Educación? Estas fueron algunas cuestiones que se abordaron en la conversación con el profesor Tito Hernando Pérez, director de investigación del programa de Maestría en Educación, de la Universidad Santo Tomás