Los desarrollos comprensivos en torno al aprendizaje y al cambio surgidos de la sistémica, la ecología y la complejidad aparecieron como alternativas a unos enfoques que –robustos en estas cuestiones, decididos tanto en los alcances del experimentalismo como del humanismo y en muchos casos, cualificados dentro de los nuevos horizontes planteados por los estudios psico-socioculturales– no obstante permanecían perplejos ante multiplicidad de fenómenos.
