En el presente artículo se analiza la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje y desarrollo social de los estudiantes degrado quinto del Colegio Gimnasio Vermont de la ciudad de Medellín, Colombia. Se trabajó con los estudiantes desde la dirección de grupo y la consejería estudiantil con un test de identificación de emociones compuesto por 16 preguntas con el objetivo de identificar y analizar aspectos relacionados con el manejo de las emociones frente a situaciones cotidianas que se desarrollan dentro del aula de clase y la forma como los estudiantes se enfrentan a estas.