espanolEn este articulo se presentan los resultados de un estudio empirico que permitieron identificar las necesidades para el diseno de una aplicacion didactica para la ensenanza virtual de Espanol como Lengua Segunda o Extranjera (ELE). El objetivo general de la investigacion en la que se enmarca el estudio fue proponer un diseno curricular para la ensenanza virtual de ELE. Entre las conclusiones se destaca que la coherencia entre las necesidades identificadas, el diseno curricular propuesto y la unidad prototipo permite mostrar la articulacion entre los diferentes niveles de concrecion curricular: el nivel macro correspondiente al diseno curricular completo; el nivel meso, a la planificacion, y el nivel micro, a la aplicacion didactica. EnglishThis article presents the results of an empirical study that allowed us to identify the needs for the design of an instructional unit for the virtual teaching of Spanish as a Second/Foreign Language (ELE). The general objective of the research in which the study is framed was to propose a curricular design for ELE virtual teaching. Among the conclusions it is highlighted that coherence between the identified needs,the proposed curricular design and the prototype unit allows showing the articulation between the different levels of curricular concreteness: the macro-level corresponding to the complete curricular design; the meso-level to planning and the micro-level to the didactic application.