Este articulo analiza algunos desarrollos de la literatura sobre el lugar e importancia de las variables asociadas al logro educativo en Educacion Superior de Colombia, como condicionante del rendimiento en evaluaciones estandarizadas. Los resultados muestran que pese a la identificacion de variables que inciden en el rendimiento, tales como: genero, estrato socioeconomico, escolaridad del padre y la madre, entre otras, al emitir los resultados y hacer el analisis de los mismos, se atribuye el logro academico a dimensiones eminentemente individuales, aisladas de atenuantes como el contexto, capital cultural, grupo socioeconomico y acceso a oportunidades. Si bien las aplicaciones de caracter masivo recogen informacion sobre variables asociadas al logro educativo, esta informacion suele ser analizada y mostrada de forma aislada.