En las últimas décadas, la investigación educativa se ha dado a la tarea de conocer la relación de los factores socioculturales, socioeconómicos y de la propia escuela en el desempeño académico y en el logro de los aprendizajes de los estudiantes. El presente estudio, aporta evidencia empírica para dar respuesta al cuestionamiento ¿Influye el nivel de estudios de los padres de familia en el rendimiento escolar de los estudiantes? Bajo los supuestos de las teorías relacionadas a la influencia de los padres en el desarrollo de los hijos, se analizaron los resultados de una prueba estandarizada aplicada a una muestra de 10,110 estudiantes de sexto semestre de la educación media superior y un cuestionario de contexto. Para ello, se empleó el modelo estadístico no paramétrico de Chi Cuadrada para conocer la intensidad de las variables del tipo categórico. Los resultados arrojaron que los estudiantes con padres de familia con niveles de estudios de nivel medio superior y superior, obtienen mejores desempeños en pruebas estandarizadas del logro del aprendizaje.