La performatividad docente en el entorno digital de los centros escolares: redefinición del trabajo didáctico.REIDOCREA, 8(2), 6-18.Resumen: La presencia de materiales didácticos y dispositivos digitales en las aulas de Educación Primaria es una tendencia creciente.Las tecnologías digitales provocan transformaciones en la vida del aula, y en los roles desempeñados por alumnado y profesorado, quienes deben adoptar estrategias distintas para afrontar nuevas situaciones de aprendizaje.Objetivos: En el presente trabajo abordamos los mecanismos y estrategias didácticas puestas en práctica en el aula, así como las visiones y representaciones simbólicas de alumnado y profesorado frente a los dispositivos digitales, partiendo del concepto de performatividad.Método: