El presente documento ofrece una revision y aproximacion desde la literatura alrededor de la evaluacion de competencias y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado, que permite reflexionar alrededor de la importancia que tiene para la formacion integral en concordancia con el hoy difundido modelo de educacion por competencias. En el cual se entretejen diversas aristas que configuran el proceder de instituciones de educacion superior, dado los impulsos que sobre el tema han hecho organismos internacionales como la UNESCO y la OCDE. Se consultaron veintisiete articulos relacionados con los diversos topicos abordados, brindando un acercamiento al tema que permite evidenciar que, pese a ser un tema de importancia, aun resultan difusas las fronteras entre conceptos como competencias y habilidades investigativas en estudiantes de nivel superior, especificamente a nivel pregrado, a lo que se suma el aun incipiente desarrollo de instrumentos de evaluacion de competencias y habilidades. Se concluye que es necesario una mayor claridad conceptual, asi como la construccion de instrumentos de evaluacion de competencias y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado que consideren elementos poco abordados, tal es el caso de la etica de la investigacion.