Resumen El articulo da cuenta de como los docentes universitarios, devenidos investigadores, historicamente han mostrado una especial preocupacion por la redaccion de articulos originales. Uno de los mayores retos que deben enfrentar en este empeno es la elaboracion de la discusion, el corazon del manuscrito y la seccion mas compleja, donde se somete a prueba la fortaleza cientifica de un investigador. Se realizo un estudio observacional, descriptivo y transversal, orientado a presentar los resultados de la determinacion de las principales dificultades de un grupo de docentes en la elaboracion de la seccion «Discusion» de articulos cientificos. Los resultados muestran que todas las subcategorias experimentaron una reduccion del porcentaje. Las limitaciones y fortalezas del estudio fue la subcategoria que mayor disminucion tuvo, con un 21,1%. En relacion con la seleccion del tiempo verbal para la redaccion de los contenidos tambien experimento una disminucion de un 19,2% respecto a la primera revision. El resto de las subcategorias experimentaron una reduccion menor (entre un 1,9% y un 3,9%).