El presente trabajo describe lo que el autor denomina el enfoque académico de la enseñanza de la filosofía. La aclaración de tal afirmación implica reconocer las directrices que este esquema impone a la enseñanza de la Filosofía y los cuestionamientos generados respecto a las consecuencias de esta perspectiva en los cursos de la educación secundaria, la formación profesional de los profesores de Filosofía y la enseñanza misma.