En el presente articulo se socializan los principales hallazgos de una investigacion que se adelanto en el primer semestre del 2015 para analizar las caracteristicas de las tutorias llevadas a cabo en el Centro de Lectura y Escritura de la Universidad Autonoma de Occidente, con base en la revision de los registros escritos de atencion de los tutores. Entre los principales resultados, se evidencia que existen diferentes percepciones de la tutoria, que van desde las visiones remediales hasta las que se ocupan de fomentar el desarrollo de estrategias por parte de los asesorados