investigacion sobre las transiciones educativas del hogar al centro de cuidado y de este al preescolar y la primaria en ninos y ninas indigenas de la comuni- dad Embera Chami en Riosucio (Caldas, Colombia). Conceptualizamos las transiciones como momentos criticos de cambio que viven los ninos y las ninas al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunida- des para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo con enfoque historico hermeneutico. Los resultados aportan elementos importantes en la comprension de diversas visiones sobre las transiciones, eviden- ciando distanciamientos y tensiones entre actores, escenarios y practicas. Concluimos que las articula- ciones son un elemento clave en este proceso.