Con este estudio pretendemos verificarsi existen diferencias significativas eninteligencia verbal en escolares disléxicosy escolares no disléxicos de primariay analizar en el grupo de escolaresdisléxicos qué componente del cocienteintelectual verbal es el que presentamayores correlaciones con dichocociente intelectual verbal. La muestraestuvo formada por 50 alumnos conedades comprendidas entre seis y doceaños. El análisis de datos se realizómediante análisis descriptivos, Correlaciónde Pearson y t de Student. Losresultados constatan que, es el subtestde Información el que presenta mayorcorrelación con el cociente intelectualverbal en escolares disléxicos y que,existen diferencias significativas entreel grupo de escolares disléxicos y elgrupo de escolares no disléxicos encociente intelectual verbal