El analisis de la fundamentacion etica que subyace al interior de las practicas pedagogicasde los docentes Universitarios y su influjo en el establecimiento de las relaciones con los estudiantes, se constituyeron en el foco de esta investigacion. Desde el enfoque cualitativo se logro mirar el problema bajo un punto de vista holistico, realizando una lectura de la realidad con perspectiva subjetiva de sus protagonistas, profundizando mas alla de los acontecimientos visibles susceptibles de cuantificacion, comprendiendo la problematica desde la individualidad y las atribuciones de sentido de cada actor. Emergen entonces de este estudio conclusiones entorno a la necesidad de dar inicio a un proceso de movilizacion y transformacion de las practicas pedagogicas, a la luz de modelos educativos vigentes y en permanente reflexion de las expresiones o manifestaciones eticas de los sujetos de ensenanza.