Con el objetivo de promover la reflexión acerca de la relación investigación y conocer, como procesos fundamentales para laformación estudiantil y actualización profesional del docente universitario, se procede a estudiar desde la investigación documental el estadoactual de tales componentes básicos. Para su desarrollo se consideraron tres componentes interrelacionados correspondientes a: La realidadcomo unidad y distinción, desde la óptica constructivista de Luhmann, la Educación Humanística, en su condición social y contextual, seguidade la pedagogía crítica y las competencias investigativas, un proceso que parte de lo general a lo especifico. Se resalta la insoslayable urgenciade transitar individual y colectivamente la investigación y el conocer para renovar los saberes. El reto está, en el compromiso de intervenirproactivamente y desarrollar la academia en óptica formativa epocal.