El presente estudio de caso situado en una escuela Rural de isla Huar, comuna de Calbuco, Chile. Aborda la problematica de la migracion de los jovenes de los contextos de ruralidad y su relacion con el modelo educativo de las escuelas y su propuesta curricular. Esto en la busqueda de un modelo educativo pertinente con los territorios y sus tradiciones, considerando la identidad como una condicion imprescindible para la sustentabilidad y desarrollo de las comunidades. Los principales resultados obtenidos dicen relacion con la implementacion de un curriculum prescrito, pensado para el contexto urbano y que por tanto no incorpora las realidades locales, dando cuenta de un modelo educativo descontextualizado que provoca desarraigo por parte de los jovenes y por tanto migracion de sus comunidades