Este estudio ene como propósito iden fi car las condiciones de la ges ón del conocimiento que favorecen el aprendizaje organizacional y que, a su vez, inciden en los resultados de la ges ón.Además se propone un modelo general de análisis, contrastado a par r de un análisis compara vo de carácter exploratorio de una muestra de 1.251 empresas con más de 100 empleados de 33 países.Los resultados