El tema principal que se desarrolla en este libro consiste en indagar sobre las tensiones que se generan entre el teatro como practica disciplinar orientada hacia formacion de actores y el teatro como disciplina escolar orientada hacia el desarrollo de los alumnos. Asi, se entiende por tensiones como los espacios vacios a los que se enfrentan los estudiantes en el momento de tomar decisiones sobre las situaciones en el aula, en funcion de los objetivos que se han fijado que estan ligados al proceso de “hacerse” profesores de teatro, con base en un conocimiento especifico de las tecnicas propias del oficio del actor. El aporte principal que hace esta publicacion es ofrecer un analisis y una reflexion exhaustivos sobre la practica pedagogica como parte integrante del sistema de formacion, en un modelo en alternancia que contribuye en el tipo de transposiciones hacia el teatro como disciplina escolar; en la construccion del rol de docente y sus funciones, y en la construccion del rol de alumnos de teatro.