Esta obra expone y analiza un modelo teorico alrededor de la constitucion de sujetos en ambitos escolares, es decir, sujetos en la educacion. Dicha constitucion es atravesada por las nociones de sujeto, por la historicidad e institucionalidad de la escuela y por la multiplicidad de relaciones y experiencias que alli se tejen, en parte, ante las construcciones sobre las diferencias humanas que aun requerimos denominar desde etiquetas como las de trastorno del espectro autista (tea). Es inicialmente en la filosofia donde se encuentran las herramientas teoricas esenciales para indagar las nociones de sujeto; y a partir de estas, se recorren lugares sociologicos, politicos, eticos y pedagogicos dado el interes de esta investigacion. Desde un posicionamiento politico y etico, se retoman analisis sobre la funcion social de las instituciones educativas y se guian indagaciones como, por ejemplo, sobre los tipos de actor social y de sujeto que se forman en las largas horas y los numerosos anos pasados en las aulas como escenarios propicios para la indagacion de los sentidos y las responsabilidades en la construccion de experiencias.