El articulo presenta una propuesta sobre los determinantes de la ensenanza de calidad en posgrado para Ingenieria, utilizando tecnicas de metodologia mixta para identificar y explicar sus factores mas importantes, siendo un contexto poco explorado. Se reconocen aspectos como: entorno institucional, balance teorico-practico de cursos, experiencia investigativa docente, caracteristicas de estudiantes, tutoria y papel de la investigacion, agregando estos elementos al analisis de la evaluacion, los cuales difieren en distintos niveles de las variables comunmente analizadas en pregrado. Se establece que dichos factores se encuentran interrelacionados y deben considerarse en una metodologia de evaluacion profesoral exclusiva para posgrado que realmente mida las caracteristicas formativas asociadas a este nivel.