El presente artículo de reflexión es resultado de un Trabajo de grado3realizado en colectivo y hace especial énfasis en la influencia que tienenlos escenarios pedagógicos en este caso: aula de clase y laboratorio ylas estrategias didáctico-pedagógicas empleadas por el docente para laenseñanza del área de Ciencias Naturales, esto con el propósito de comprendercomo las condiciones físico ambientales, organización y recursosdidácticos que presentan los escenarios pedagógicos facilitan el procesode enseñanza-aprendizaje del área en mención, para ello se empleó latécnica de observación directa que permitió caracterizar las aulas de clasey laboratorios, con respecto a las estrategias didáctico-pedagógicas seutilizó entrevista a docente y estudiantes, y guías de observación de clase.Así pues, este trabajo permite identificar que las características de lasaulas de clase y laboratorios influyen en el ambiente de aprendizaje de las ciencias naturales, en este sentido, el aula de clase al ser el espacioutilizado con mayor frecuencia para el desarrollo de las clases posibilitala aplicación de diversas estrategias de enseñanza, sin embargo, limita eldesarrollo de actividades experimentales. Por su parte, los laboratorioscuentan con las condiciones y recursos propicios para llevar a cabo estetipo de actividades, por ello es importante alternar el trabajo de aula haciendouso de los diferentes espacios con los que cuentan las InstitucionesEducativas, lo anterior con el fin de propender por diversidad de ambientesde aprendizaje que generen interés por parte de los estudiantes.