En este estudio se pretende caracterización de la autogestión del aprendizaje de los estudiantes universitarios del programa de Derecho y la licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana en la Universidad Santo Tomás (Colombia), teniendo en cuenta el uso que hacen del Internet en la solución de los problemas académicos, el empleo del conocimiento declarativo para acceder a un aprendizaje significativo, el dominio de habilidades de pensamiento de orden superior en torno al papel que juega la lectura en el estudio, la actitud positiva para enfrentar las situaciones negativas de la vida y las condiciones ambientales adecuadas para la concentración y la atención en el estudio.