No cabe duda que nos encontramos en un momento histórico en donde el proceso de aprendizaje de carácter autoritario y vertical ha sido cada vez más cuestionado como consecuencia de las crecientes demandas en los ámbitos educativos, especialmente si se tienen en cuenta aspectos tan fundamentales como las necesidades psico-afectivas de los estudiantes y el respeto por sus derechos, aspectos que, desde nuestra perspectiva, no suelen estar vinculados enla ejecución de las pedagogías contemporáneas. Así pues, esta investigación tiene como finalidad contribuir a las discusiones respecto a la relación, específica, entre la educación emocional y la educación en derechos humanos a fin de reivindicar su importancia en las realidades escolares tomando como ejemplo un colegio distrital en Bogotá.