Este articulo es producto de una investigacion que caracterizo las dificultades de los estudiantes asociadas a la competencia matematica razonar y argumentar. La metodologia aplicada consistio en la revision de los documentos oficiales, haciendo una interpretacion reflexiva y critica que permitio evidenciar los procesos debiles en los estudiantes. El 55% de los estudiantes presentan dificultades en esta competencia, en este sentido, hay limitaciones para utilizar representaciones, procedimientos, modelos, descripciones, propiedades y expresiones matematicas, igualmente no hacen: verificaciones, interpretaciones, generalizaciones sencillas, aplicaciones y estimaciones numericas, procesos que deben fortalecerse para el desarrollo de esta competencia.