Este escrito analiza aspectos estandares de Ministerio de Educacion Nacional (MEN) relacionados con una investigaciontitulada “analisis de libros de texto sobre la ensenanza de especies no carismaticas en la escuela primaria” ytiene como objetivo analizar su ensenanza en los estandares y lineamientos del MEN, asi como de otros paises, ademasanaliza los libros complementarios utilizados por los docentes a nivel primario. Como resultados se encuentra que en lacomparacion de estandares entre Colombia y paises como Espana, Guatemala, Argentina y Estados Unidos se evidenciaque no estan implicitas las tematicas relacionadas con el estudio de especies no carismaticas, de igual forma los libros detexto complementarios presentan el concepto de manera disciplinar, es decir, describiendo de manera cientifica aspectosrelacionados al estudio, aunque dedican un porcentaje minimo al estudio de estas especies, al ser textos tematicos nopresentan metodologias o actividades para la ensenanza de la misma. Prevalece la presentacion de imagenes reales delos individuos, aspecto que incide en la percepcion y conexion del estudiante con el medio ambiente y la apreciacion dela biodiversidad.