Concepciones de docentes sobre los estudiantes y sus prácticas pedagógicas 1 ResumenEn Argentina, particularmente en la ciudad de Rosario, la implementación de entornos virtuales en educación a distancia o en combinación con clases presenciales -enseñanza bimodal-es aún incipiente y depende, en la mayoría de los casos, de la voluntad individual o de pequeños colectivos docentes.Teniendo en cuenta el contexto local, se analizaron las narraciones de diez docentes universitarios entrevistados que comenzaban a utilizar un entorno virtual como complemento de sus aulas regulares de clases.Los ejes de este análisis fueron: caracterizaciones de sus estudiantes ideales y habituales, concepciones sobre trabajo colaborativo grupal (TCG) y difi cultades, expectativas y temores ante la experiencia por venir.