La enseñanza de la NdCyT se constituye en un problema de investigación actualmente relevante para los procesos de formación de profesores de Ciencias. Conforme a ello, se presenta una unidad didáctica sobre el estatuto de epistemológico de la ciencia, desde un enfoque explícito reflexivo, en donde se detalla los objetivos, actividades, estrategias metodológicas y proceso de evaluación con base en cuestiones específicas del Cuestionario de opiniones de ciencia, tecnología y Sociedad (COCTS). Esta propuesta se plantea con el objetivo de aportar a la reflexión sobre proceso de intervención didáctica en el marco de la NdCyT. La unidad didáctica está en el marco del Proyecto EANCyT.