en la practica docente, al momento de evaluar la escritura surgen dos interrogantes fundamentales: ?como? se propone responder a estas preguntas desde la reflexion de tres paradigmas fundamentales del proceso evaluativo: el conductual, el cognitivo y el ecologico. Desde estas posturas se hace una critica de algunas concepciones de los docentes y el papel que desempena el maestro en el prceso evaluativo. Finalmente, se plantean elementos fundamentales para la evaluacion de la escritura desde los resultados de investigaciones sobre el tema.