Introduccion. -- Contribuciones teoricas e investigativas en rehabilitacion del tce Contribuciones teoricas e investigativas en rehabilitacion del tce. -- Aspectos teoricos del tce. -- Dano cerebral adquirido. -- Trauma craneoencefalico. -- Deficits cognitivos asociados con una lesion cerebral traumatica. -- Procesos cognitivos. – Orientacion. – Atencion. – Memoria. -- Lenguaje, habilidades comunicativas. -- Funciones ejecutivas. -- Habilidades sociales y emocionales. -- Contribucion de la rehabilitacion cognitiva en pacientes con tce. -- Modelos teoricos de rehabilitacion cognitiva. -- El rol de la familia en la rehabilitacion del paciente. -- Cambios a nivel conductual. -- Contexto historico: aportes mundiales, latinoamericanos y locales a los procesos de evaluacion e intervencion en trauma craneoencefalico. -- Referencias Fundamentos y metodos clinicos para la formulacion de protocolos de evaluacion y rehabilitacion neurocognitiva Fundamentos y metodos clinicos para la formulacion de protocolos de evaluacion y rehabilitacion neurocognitiva. -- Instrumentos de evaluacion neuropsicologica utilizados para la identificacion de secuelas en el dc 3. -- Bateria de diagnostico neuropsicologico Neuropsi Atencion y Memoria. -- Inventario de adaptabilidad Mayo-Portland (mpai-4). -- Proceso de validacion del programa neurocognitivo Recovida. -- Referencia Analisis de resultados y nuevos aportes al conocimiento Analisis de resultados y nuevos aportes al conocimiento. -- Caracteristicas sociodemograficas y clinicas de los participantes. -- Caracteristicas clinicas de los pacientes con tce. -- Analisis de las puntuaciones de los perfiles cognitivos: Bateria Neuropsicologica Neuropsi Atencion y Memoria. -- Comparacion intergrupos pretest-postest componentes cognitivos. -- Comparacion intragrupo en la evaluacion de los componentes cognitivos. -- Analisis de las puntuaciones Inventario de Adaptabilidad Mayo-Portland. -- Comparacion intergrupos pretest Mayo-Portland personal y familiar. -- Comparacion intergrupos pretest Mayo-Portland por subescalas personal y familiar. -- Comparacion (pretest-postets) de los grupos Mayo-Portland. – Discusion. – Conclusiones. – Referencias. -- Bibliografia general.