Este trabalho visa uma reflexão sobre uma ação desenvolvida em escolas da rede pública de ensino na cidade de Pelotas/RS, denominada Trama dos Sonhos. A partir da performance realizada, refletimos sobre as infâncias e a esperança, alindo a experimentação artística e a práxis pedagógica. O discurso das crianças, que muitas vezes é marginalizado, e de um futuro incerto, nos mostra a esperança como forma de resistência. Tomamos a performance como possibilidade de uma proposta diferenciada que privilegia a narrativa pessoal e coletiva no espaço escolar. Assim, pensamos também na possibilidade de outras pedagogias que possam ser sensíveis a complexidade destas questões na contemporaneidade.