El presente trabajo tiene como objetivo identificar la influencia de la pedagogia invisible en el entrenamiento deportivo de los ninos con sindrome de Down de edad escolar con cualidades deportivas en el canton Riobamba, Ecuador, asi como reflexionar sobre un sistema de cualidades pedagogicas que no estan incluidas de manera explicitas en los curriculos escolares, pero necesarias para que los profesores o entrenadores especializados en el entrenamiento deportivo apliquen este tipo de paradigma pedagogico desde una vision actual y de esa manera mantener la atencion y el nivel competitivo en el deporte de estos ninos con esta patologia. En este sentido, todo el personal docente que entrene deportivamente a este tipo de nino deba de conocer las caracteristicas generales y significativas de esta alternativa pedagogica y asi promover el desarrollo de las habilidades para la competencia del deporte de estos ninos y ninas.