El articulo ofrece un balance general de la educacion geografica, en especial de la geografia escolar, considerando concepciones, tendencias y giros que esta ha experimentado en contextos educativos, en la formacion de docentes y en escenarios que promueven la deliberacion sobre la educacion espacial. Se expone un panorama global de temas, concepciones, ejes de estudio y ensenanza en el contexto latinoamericano, con enfasis en Colombia. Acompana a la reflexion la enunciacion de aportes suscitados a partir de eventos academicos y trabajos en redes, lo que permite evidenciar cambios en la concepcion de la geografia y su vinculo con la formacion de docentes; a manera de conclusion, figuran algunas consideraciones sobre la geografia, su ensenanza y los retos que oferta en la actualidad.