Que las instituciones de educacion realicen estudios que profundicen en los procesos de ensenanza, aprendizaje y evaluacion contribuye a la modernizacion de las organizaciones educativas, a la actualizacion docente, al replanteamiento de los metodos asociados a su quehacer y al logro de objetivos institucionales de los individuos que basan el desarrollo de su proyecto de vida en el proyecto educativo. El presente documento ahonda en la comprension de las teorias del aprendizaje y la relacion que existe entre estas y la evaluacion de este proceso; siendo un aporte que posibilita a los actores de la comunidad educativa a generar comprension sobre la complejidad de los procesos, ahondando en el entendimiento de como ocurre el aprendizaje, que teorias y enfoques sustentan los argumentos cientificos que explican su desarrollo y evaluacion. Para ello, se describen conceptos, teorias y enfoques con relevancia cientifica y pedagogica que se han realizado a traves del tiempo para describir y explicar las caracteristicas de la evaluacion del proceso para cada teoria. El estudio se ha realizado con una metodologia de tipo documental.