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Autor

Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil

Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001638962-134
Ranking: ART-ART_B
Idioma: Español
Publicado: 19/12/2017
APC (est): No disponible

Abstract:

(descriptivo): Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frente a la atención educativa a personas con "dis"Capacidad.

Tópico:

Education in Rural Contexts

Citaciones:

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Información de la Fuente:

SCImago Journal & Country Rank
FuenteRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud
Cuartil año de publicaciónNo disponible
Volumen16
Issue1
Páginas115 - 127
pISSN1692-715X
ISSNNo disponible
Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S2738484073

Enlaces e Identificadores:

Scienti ID0001638962-134Minciencias IDART-0001638962-134Pdf URLhttp://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692-715X2018000100115&script=sci_arttext
Doi URLhttps://doi.org/10.11600/1692715x.16106Scholar citations URLhttps://scholar.google.com/scholar?cites=2384383545830974952&as_sdt=5,33&sciodt=0,33&hl=enOpen_access URLhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/download/2749/898
Openalex URLhttps://openalex.org/W2777960694Scholar URLhttps://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=info%3A6KWKsTMIFyEJ%3Ascholar.google.com&btnG=
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