El Conocimiento Profesional del Profesor (CPP) de ciencias, se ha constituido en una línea deinvestigación de la didáctica, en razón de la necesidad de comprender como los profesores enformación y en ejercicio construyen un conocimiento singular de la profesión docente. En estesentido, se presentan los resultados de un proceso de Investigación - Acción, en donde esposible caracterizar los conocimientos que se integran para construir el ConocimientoProfesional del Profesor de Biología. Así, el CPPB se considera como producto de laintegración/transformación entre conocimiento experiencial (historia de vida, contexto,experiencia) y el conocimiento académico (Conocimiento biológico y Conocimiento Didáctico delas ciencias). Este conocimiento se deriva de la reflexión en y sobre la práctica (en relación conla enseñanza y el aprendizaje de los conceptos estructurantes de la biología) que le permiten alestudiante construir explicaciones acerca de los fenómenos naturales de manera contextual ydesde allí, promover el cuidado de sí mismo y de las otras especies, y aportar en lacomprensión y solución de los problemas socio-ambientales desde una perspectiva compleja.