de Docencia e Investigación, 7(1), 103 -128 ResumenObjetivo.El objetivo del presente artículo de inves- tigación es verificar la existencia de una asociación entre las teorías implícitas de los docentes sobre la enseñanzaaprendizaje y la acción de problematizar.Entendida esta como la estrategia didáctica en la que los estudiantes son problematizados.Se considera que existen, en este dominio, tres tipos de teorías implícitas: directa, interpretativa y constructiva, de acuerdo con la exposición de Juan Ignacio Pozo y colaboradores.En la acción de problematizar se han delimitado sus características a