El trabajo enfatiza en la necesaria comprension del proceso de ensenanza y aprendizaje de la investigacion formativa en instituciones educativas de nivel medio en la ciudad de Popayan, Colombia. La propone como alternativa pedagogica e insumo para la formacion de investigadores jovenes y la puesta en marcha de una cultura de investigacion cientifica. A partir del metodo de analisis sociologico del sistema de discursos y basado en grupos de discusion y entrevistas estructuradas, se plantea una reflexion que destaca limitantes fundamentales al proceso de formacion de investigadores, tales como la disputa de la investigacion cientifica contra el modelo educativo, la discusion nociva entre enfoques y paradigmas, la vision de la Investigacion Cientifica como un campo excluyente, la presencia de personal docente no calificado y pedagogias descontextualizadas, la creencia de una investigacion que no se corresponde con resultados practicos y la desestimacion de la misma como una alternativa de vida profesional. De igual manera, a partir de las opiniones de profesores, estudiantes y padres de familia, presenta alternativas que permitan potencializar su implementacion y mejorar sus practicas.