El presente artículo pretende comunicar los resultados obtenidos en el trabajo deInvestigación El Aprendizaje Total de los conceptos científicos ácido-base”, realizado conestudiantes de grado décimo del Instituto Ciudad Jardín del Norte, ubicado en la localidad11-Suba de la ciudad de Bogotá. La estrategia pedagógica y didáctica centrada en unaserie de actividades, pretendió que los sujetos involucrados en el proceso enseñanzaaprendizajereconocieran los significados que iban elaborando, reconocieran cómo losconstruían y por supuesto se reconocieran en dichos significados; de tal manera que estetriple reconocimiento les posibilitara identificarse con aquello que produce la actividadcognoscitiva y respondieran por las consecuencias de su propio aprendizaje.