2a. Edicion. “Esta obra acoge el principio etico de educar en la memoria para abrir camino a pedagogias posibles, centradas en la lectura, que den lugar a la alteridad, al aprendizaje del dolor, a interpretar y reinterpretar nuestra historia reciente mediante el acogimiento del discurso y la experiencia de los otros. (…) Proponemos asi instituir en la educacion unas practicas de lectura que impliquen un modo distinto de leer, seleccionar y comprender determinados textos, que mediante el artificio literario y la narracion nos vinculan con la memoria colectiva o aquella que emerge en los margenes de las memorias oficiales o dominantes. Si la narracion es siempre «saber de otro modo», nuestra pregunta es por aquello que se puede saber, aprender, comunicar o transmitir mediante la narrativa literaria cuando esta interpela la historia o cuando escenifica experiencias historicas traumaticas de un pasado cercano y funge como un medio de la memoria comunicativa o con un modo asociado con la experiencia”.