“Es importante senalar que el proposito central de esta investigacion fue hacer un registro minucioso de los ejercicios, acciones y practicas instituyentes de nuevas ciudadanias y de las apuestas pedagogicas —escritas, orales, esteticas, relacionales— que se estan desarrollando en torno a la ensenanza de la historia reciente en Colombia, con el fin de explorar el sentido de los diferentes trayectos y legados que involucran estrategias participativas. Dichas estrategias definen el rumbo de los procesos de formacion para las futuras generaciones de ciudadanos, desde una postura comprometida con la produccion de conocimiento en torno a nuevas modalidades de cultura y accion politica, en clave de pedagogia social de la memoria y los Derechos Humanos. Al terminar la lectura de este texto me senti profundamente esperanzada frente a las multiples posibilidades que, de cara a futuros escenarios de paz, tenemos los educadores que trabajamos desde una perspectiva critica y politicamente comprometida en la construccion de pedagogias de la resistencia y la esperanza”.